CENTRO ENCUENTROS



ENCUENTROS, es un espacio de acogida para los niñ@s y sus familias. Donde a partir del juego placentero y la libertad de acción, del movimiento, ayudamos a portencializar lo que el niño y niña "saben hacer", respetado su proceso natural de desarrollo.



En este sentido a través del vínculo que se genera con el adulto-terapeuta, ayudamos a transformar la dificultad emocional-corporal que se pueda presentar. Desde la continuidad y la relación con el otro, basada en el respeto y amor; y en la confianza de que todos los seres humanos, podemos ir transformando e ir encontrando su propio camino, basado en la salud.



Estas premisas son las bases de Centro Encuentros. Trabajamos dentro de La Práctica Psicomotriz Aucouturier.







ENCUENTROS, es más que un nombre, es un espacio de acogida y de trabajo, de producción y de deseos de compartir y aprender de esta primera infancia , con todo lo que trae y conlleva, desde el placer y displacer.



Todas las personas que nos dedicamos al cuidado de pequeños, somo testigos de varias maravillas de su crecimiento , participamos de su desarrollo e intentamos guíar a los padres y adultos que intervienen.



Desde aquí les invito a participar, dialogar e intercambiar algunas teorias, ideas, talleres, ocurrencias, poemas o demás, que tengan que ver con el crecimiento y desarrollo de los niños (as) pequeños.



¡Están bienvenidos!



Un abrazo


Melissa Valdivia

Terapeuta Psicomotriz Aucouturier















martes, 10 de junio de 2014

RITMOS DE LA VIDA.... DE LA NATURALEZA

RITMOS NATURALES, RITMOS DE VIDA
Por Lic. Melissa Valdivia G.

La naturaleza nos presenta y nos muestra diariamente los diferentes ritmos armónicos en los que se mueve, crece, se reproduce y trasciende en el tiempo y en el espacio… Los seres humanos somos parte de esta naturaleza, somos parte de esta dinámica armónica, donde también crecemos, nos reproducimos, trascendemos.
Los ritmos de la naturaleza, son el camino de nuestros propios ritmos y entonces cuando sembramos una semilla en la tierra y crece,  hacemos analogías a cuando las parejas siembran su propia semilla y salen “embarazados”… al ofrecerle agua y la luz del sol a las plantas para crecer, sabemos que nosotros, los seres humanos,  también necesitamos lo mismo para vivir…
Nuestro organismo es sabio y va registrando sus propias y particulares necesidades, va siendo consciente de sus ritmos y de las cantidades de “agua y de sol” que va requiriendo. Y entonces, cuando tenemos sed tomamos agua o de pronto un jugo de frutas, cuando tenemos hambre, nos provoca una deliciosa sopa o un delicioso ceviche fresco, cuando tenemos frío buscamos abrigo… naturalmente, desde lo que nuestro organismo necesita.
Cuando se es niño o niña, son nuestros padres o los adultos que nos cuidan,  quienes nos van generando este espacio de conexión con nuestro propio ritmo natural, nos ayudan a ir registrando nuestras necesidades y entonces el niño y niña, va dándose cuenta que le gusta comer más, que prefiere por las noches, que le apetece en el desayuno… que texturas lo abriga más, que preferencia de juegos posee…  y van apareciendo “los favoritos” en varios temas.
Es así que le brindamos el espacio suficiente para que puedan elegir, desde alternativas saludables, que le permitan conectar con su organismo y su deseo,  desde el placer de ser ellos mismos. Por ejemplo: elegir entre espacio de juego o de mesa, poder comer cuando su organismo lo requiera, descansar un poco y  dejar de moverse…ir al baño cuando lo desee.
Cuando abrimos este espacio de conexión natural y orgánica; es el adulto que cuida, quien va a generar el espacio apropiado, los límites adecuados que organicen al niño y que sobre todo lo conecte con su real deseo. A veces estos límites u organización, coinciden con los hábitos u horarios comunes/generales que  nos han enseñado… a veces no.
En el actual sistema social que vivimos, lamentablemente no muchas veces se respeta esta conexión con nuestro propio ritmo natural y entonces inconsciente o conscientemente  “obligamos” a los niños y niñas (a veces a otros adultos) a comer a una determinada hora y en ocasiones “a no dejar  nada en el plato”, a jugar o practicar alguna actividad o deporte que en ocasiones no parte del deseo del niño…entre otras cosas.
La etapa infantil, que es la primera importante parte de nuestra vida (todas las demás etapas también lo son), es la que hay que cuidar y brindar todos los “abonos” necesarios saludables, para que esta base y estas primeras experiencias, sirvan como un gran recurso, del cual se puedan valer para regularse y organizarse ante las exigencias o requerimientos de las sociedades.
Como adultos, no es tan fácil, ajustarse o seguir el ritmo natural de nuestros niños. Es todo un trabajo y una apuesta. De pronto, nosotros no tuvimos la oportunidad de seguir nuestro ritmo  natural y fue un poco difícil o de pronto sí. Quizá ahora sea la oportunidad, junto a nuestros hijos e hijas de poder hacerlo, o  poder intentarlo; por y con amor. Seguimos en el camino…




A propósito de las relaciones...

ENCUENTROS Y DESENCUENTROS
Por Lic. Melissa Valdivia G.

Las relaciones en la vida van  generándose a partir del contacto, de la comunicación, del gesto, de la mirada… a veces desde el placer,  otras del displacer…
Los encuentros van surgiendo, a partir del placer de la relación, del gesto amable, de una sonrisa y en el tiempo se sostiene. Estas relaciones pueden durar años y alcanzar niveles de profundidad en base a los afectos, al VÍNCULO que se ha desarrollado.
Cuando los vínculos van siendo profundos y duraderos, se va generando  la confianza  y entonces la comunicación es más directa y honesta, pudiéndose dar algunos desacuerdos o desencuentros,  dentro de esta relación.
Y entonces, existe la suficiente confianza para poder expresar malestares, frustraciones, enojos o diversas situaciones  que pueda afectar a una de las dos partes. Los adultos usualmente utilizamos el lenguaje verbal para expresarnos y decirnos con “el otro”.
En el caso de los niños y niñas,  su forma de expresión habitual es el Juego, su lenguaje corporal. A veces parece que están “agrediendo”,  pero en realidad están expresando su energía natural (pulsión natural),  su fuerza de vida y necesitan del adulto para que los pueda encauzar y colocarle palabras a esa acción.
Los desencuentros, de pronto, son más habituales, ya que aún están aprendiendo a encontrarse, a relacionarse y entonces pueden surgir desacuerdos. Las relaciones las van afianzando a través  DEL JUEGO, este es su lenguaje, para presentarse ante “otro”, para comunicarse, para decirse y expresar su deseo y emoción… para  socializar o para buscar su espacio a solas… es una forma de vida: el juego (el movimiento)
En esta etapa de la vida del ser humano: La Infancia. Es importante que los niños y niñas puedan estar en esta exploración a partir del juego, del movimiento, a través de éste,  APRENDEN; diversos significados y contenidos, a relacionarse con la naturaleza, a confiar en el otro que lo cuida y acompaña, a diferenciar, a ponerse en el lugar del otro, entre otras cosas… Pero, sobre todo a disfrutar, a ser felices, que es el mejor ingrediente de todos para GENERAR placenteras relaciones en la vida y poder asumir desde la calma los desencuentros.

Es en el juego y sólo en el juego que el niño o el adulto como individuos son capaces de ser creativos y de usar el total de su personalidad, y sólo al ser creativo el individuo se descubre a sí mismo

jueves, 6 de marzo de 2014

El Encuentro dentro de la adaptación

El encuentro dentro de la Adaptación
Por  Lic. Melissa Valdivia

La entrada a un espacio educativo por primera vez, marca una etapa muy importante en la vida del niño y la niña.  El infante,  junto a sus padres, vivirá experiencias placenteras y displacenteras que le irán diseñando el recorrido para las futuras adaptaciones y/o separaciones.
El llegar a un lugar nuevo y adaptarse al mismo, no es fácil para nadie, menos para el niño pequeño, entonces, el que se adapte a los nuevos adultos y espacios, le tomará su tiempo. Progresivamente irá confiando, vinculándose, disponiéndose y sintiéndose poco a poco seguro y listo para la Separación.
Este proceso de adaptación que viven los niños y niñas es “la matriz de las relaciones sociales que el niño vivirá a lo largo de su tránsito por el sistema educativo; en ella se inscribirán maneras de ser, de vincularse con pares, de apropiarse de conocimientos” (Esparza y Petroli, 2000)
Dentro de este proceso de adaptación se viven varias sensaciones y sentimientos, tanto por el lado de los padres, de los niños y niñas y de las maestras a cargo:
 Los padres, pueden sentir algo de ansiedad o temor de que su hijo o hija no se adapte y no desee separarse. A la vez también pueden sentir tranquilidad y confianza en el proceso. Desde la calma y la espera podemos ir en la marcha, acompañando, sosteniendo y entendiendo, que es necesario, tiempo,  para que todo vaya acomodándose y viviéndose desde la autenticidad.  
Es importante recordar que si un niño o niña vive esta etapa de una forma adecuada, sin forzar ni adelantar procesos, estamos ayudando a que su salud emocional esté enriquecida y sostenida. Estamos apoyando la maduración de áreas vitales de su personalidad, de su SER.
Los niños y niñas, pueden sentirse con expectativa o quizá con algo de temor. Sin embargo aquí es importante mencionar, que los niños se sentirán o vivirán la experiencia de la separación, tal cual la estén viviendo sus padres. Si como padres estamos en calma y confianza, eso será lo que se les transmitirá.
En  esta  primera experiencia de separación, los niños y las niñas, tienen la oportunidad de vivir este proceso saludablemente, siendo una  sana antesala de las futuras separaciones que vendrán a lo largo de la vida.
Las maestras que sostienen y acompañan este proceso, son como el puente  regulador que permiten  que los niños y niñas, junto a sus padres, vivan esta experiencia lo más genuinamente posible. Brindando un entorno  sostenedor, con el encuadre necesario y con toda la disposición,  para que los niños y niñas se sientan seguros y en la confianza de ser ellos mismos, desde sus miedos hasta sus alegrías.
Este trío de personajes (niños y niñas, padres y maestras) es la tríada sostenedora, que en equipo se regula y acompaña. Se expresa y se dispone. Que vivirán experiencias placenteras y displacenteras . Que se encuentran y desencuentran…  descubriendo un  poco más de  uno mismo y del otro. .. Como la vida misma.
Les dejo este pequeño poema de regalo, que nos habla del ENCUENTRO y del respeto a la individualidad y sentir de cada uno de los seres humanos:
Tú y Yo nos encontramos como extraños, cada uno llevando un misterio dentro que quizás nunca llegue a saber quién eres, quizás nunca te conozca completamente, pero confío en que tú eres una persona con todos tus derechos, llena de una belleza y valor, que son los más grandes tesoros en esta tierra.
Por eso te hago esta promesa. No quiero que te parezcas a nadie, ni te impondré ninguna identidad. En cambio te invito a que seas tú mismo. Sin vergüenza ni miedo. Mantendré abierto un espacio para ti en el mundo y defiendo tu derecho de llenarlo con tu auténtica vocación. Mientras dure tu búsqueda, tendrás mi lealtad”
THEODORE ROOSVELT

jueves, 9 de enero de 2014

TALLER DE EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICA Y CORPORAL 2014




Lugar: Escuela “La Semilla” (Javier Prado Oeste- Magdalena del Mar)

Días: Martes y jueves (9y30 a 11y30am)

Duración: Martes  14 de Enero al Martes 25 de Febrero (13 sesiones)

Dirigido a: Niños y niñas  de 5 a 7 años

Inversión: 455 soles (incluye materiales)

Informes e inscripciones: 993259969 o escribir a lasemillaescuela@outlook.com

Especialistas: Katty Cordova (Educadora por el Arte – Maestra de CEPAL)
 Melissa Valdivia (Educadora por el arte - Psicomotricista Aucouturier)


J   ¡Bienvenidos Todos!  J