El Encuentro dentro de la adaptación

El encuentro dentro de la Adaptación

Por  Lic. Melissa Valdivia

La entrada a un espacio educativo por primera vez, marca una etapa muy importante en la vida del niño y la niña.  El infante,  junto a sus padres, vivirá experiencias placenteras y displacenteras que le irán diseñando el recorrido para las futuras adaptaciones y/o separaciones.

El llegar a un lugar nuevo y adaptarse al mismo, no es fácil para nadie, menos para el niño pequeño, entonces, el que se adapte a los nuevos adultos y espacios, le tomará su tiempo. Progresivamente irá confiando, vinculándose, disponiéndose y sintiéndose poco a poco seguro y listo para la Separación.

Este proceso de adaptación que viven los niños y niñas es “la matriz de las relaciones sociales que el niño vivirá a lo largo de su tránsito por el sistema educativo; en ella se inscribirán maneras de ser, de vincularse con pares, de apropiarse de conocimientos” (Esparza y Petroli, 2000)

Dentro de este proceso de adaptación se viven varias sensaciones y sentimientos, tanto por el lado de los padres, de los niños y niñas y de las maestras a cargo:

 Los padres, pueden sentir algo de ansiedad o temor de que su hijo o hija no se adapte y no desee separarse. A la vez también pueden sentir tranquilidad y confianza en el proceso. Desde la calma y la espera podemos ir en la marcha, acompañando, sosteniendo y entendiendo, que es necesario, tiempo,  para que todo vaya acomodándose y viviéndose desde la autenticidad.  

Es importante recordar que si un niño o niña vive esta etapa de una forma adecuada, sin forzar ni adelantar procesos, estamos ayudando a que su salud emocional esté enriquecida y sostenida. Estamos apoyando la maduración de áreas vitales de su personalidad, de su SER.

Los niños y niñas, pueden sentirse con expectativa o quizá con algo de temor. Sin embargo aquí es importante mencionar, que los niños se sentirán o vivirán la experiencia de la separación, tal cual la estén viviendo sus padres. Si como padres estamos en calma y confianza, eso será lo que se les transmitirá.

En  esta  primera experiencia de separación, los niños y las niñas, tienen la oportunidad de vivir este proceso saludablemente, siendo una  sana antesala de las futuras separaciones que vendrán a lo largo de la vida.

Las maestras que sostienen y acompañan este proceso, son como el puente  regulador que permiten  que los niños y niñas, junto a sus padres, vivan esta experiencia lo más genuinamente posible. Brindando un entorno  sostenedor, con el encuadre necesario y con toda la disposición,  para que los niños y niñas se sientan seguros y en la confianza de ser ellos mismos, desde sus miedos hasta sus alegrías.

Este trío de personajes (niños y niñas, padres y maestras) es la tríada sostenedora, que en equipo se regula y acompaña. Se expresa y se dispone. Que vivirán experiencias placenteras y displacenteras . Que se encuentran y desencuentran…  descubriendo un  poco más de  uno mismo y del otro. .. Como la vida misma.

Les dejo este pequeño poema de regalo, que nos habla del ENCUENTRO y del respeto a la individualidad y sentir de cada uno de los seres humanos:

Tú y Yo nos encontramos como extraños, cada uno llevando un misterio dentro que quizás nunca llegue a saber quién eres, quizás nunca te conozca completamente, pero confío en que tú eres una persona con todos tus derechos, llena de una belleza y valor, que son los más grandes tesoros en esta tierra.

Por eso te hago esta promesa. No quiero que te parezcas a nadie, ni te impondré ninguna identidad. En cambio te invito a que seas tú mismo. Sin vergüenza ni miedo. Mantendré abierto un espacio para ti en el mundo y defiendo tu derecho de llenarlo con tu auténtica vocación. Mientras dure tu búsqueda, tendrás mi lealtad”

THEODORE ROOSVELT